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REFLEXIÒN DE LO APRENDIDO.

DURANTE ESTE SEMESTRE Y LAS EXPOSICIONES QUE PRESENTARON CADA UNA DE MIS COMPAÑERAS, ME QUEDO CON U  APRENDIZAJE POSITIVO Y SIGNIFICATIVO Y CON UNA VISIÒN MÀS AMPLIA DE LO QUE SIGNIFICA GESTION ESCOLAR, Y COMO ES QUE LA APLICAN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EDUCIÒN BÀSICA Y COMO NOSOTROS COMO DOCENTES PODEMOS CONTRIBUIR A MEJORARLA.

ENTREVISTAS A DOCENTES Y DIRECTIVOS.

CUESTIONARIO.

CÒMO CONOCER MEJOR NUESTRA ESCUELA.

ELEMENTOS PARA EL DIAGNOSTICO.

DIAGNOSTICO CONSEJO TÈCNICO ESCOLAR.

EL PROYECTO ESCOLAR, UN PROYECTO PARA TRANSFORMAR NUESTRA ESCUELA.

EL TRABAJO EN EQUIPO COMO FACTOR DE CALIDAD.

EQUIPANDO EQUIPOS REACTIVOS.

EQUIPANDO EQUIPOS.

EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA.

HACÌA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS.

IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÒN.

LINEAMIENTOS PARA EL DIRECTOR.

POR UNA NUEVA ESCUELA PÙBLICA.

EL SENTIDO DEL DIALOGO.

LA EVALUACIÒN Y LA ESCUELA CÒMO ORGANIZACIÒN.

PRESENTACIÓN PERSONAL Y EXPECTATIVAS.

Mi nombre es Perla Briseida Reséndiz Alcántara, lo que espero de la materia de gestión escolar es  aprender todo aquello que me permita ampliar mi visión acerca de la educación y que estos aprendizajes me  aporten cosas positivas  para mejorar mi práctica docente y aplicar este conocimiento con mis alumnos para podre brindarles mejores aprendizajes solidos y de calidad.

TEMÀTICAS.

Temas.

1. La evaluación de la escuela como punto de partida para mejorar la calidad de la educación.

2. El trabajo en equipo como medio para constituir la unidad educativa.

3. El contenido pedagógico de la función directiva.

4. La vinculación de la escuela con las familias.

5. Elementos para promover el cambio: diagnóstico y proyecto escolar.

PROPÒSITOS.

Propósitos.

Al estudiar los temas y realizar las actividades de este bloque, se espera que los estudiantes normalistas:

1. Adviertan la relación entre cultura organizativa escolar y cambio educativo, para comprender las posibilidades de éxito en el proceso hacia una nueva gestión escolar.

2. Reconozcan la importancia de la evaluación continua de las actividades de enseñanza y aprendizaje realizadas en el aula y de la escuela como unidad de trabajo.

3. Identifiquen la necesidad de promover y participar en el trabajo de equipo para el desarrollo de la tarea educativa de la escuela secundaria.

4. Reconozcan y analicen el contenido pedagógico de la función directiva.

5. Valoren y promuevan relaciones de cooperación entre la escuela y las madres y los padres de familia.

6. Conozcan los componentes de propuestas e instrumentos para impulsar el mejoramiento continuo de la escuela.

BLOQUE III

HACIA UNA NUEVA GESTION ESCOLAR.